Cronograma de actividades Grado Noveno

COLEGIO GIMNASIO AMERICANO PROGRAMACION DE CLASES II SEMESTRE DEL 2012 PRIMER CORTE GRADO SEXTO DOCENTE ALEXANDER MARROQUIN ARÉA ESPAÑOL

AREA: __________                   DOCENTE:____________         CICLO:_____________             GRUPO:___________

SESION	OBJETIVO DE LA SESION	CONTENIDOS	ACTIVIDADES	LECTURAS PARA LA PROXIMA SESION	TAREAS/ENTREGAS
1	Comprender e interpretar los principios gramaticales de la lengua castellana aplicándolos en la producción oral y escrita de las primeras manifestaciones literarias y del proceso elemental de la comunicación.	Campos semánticos. Morfosintaxis	Clase magistral y juego lúdico	Consulta abierta	Dibujar y elaborar campos semánticos con elementos y cosas habituales
2	Aplicar en su contexto y comprender sus usos en lo cotidiano.	Procesos de comunicación.	Clase magistral del tema	Consulta abierta	Elaborar procesos comunicativos de distintos entes, humanos, mecánicos y electrónicos
3	Crear y construir diferentes textos donde muestra sus posiciones frente a los temas analizados colocando en práctica sus destrezas y habilidades, donde el producto terminado lo lleva a convertirse en un líder de sus propias invenciones, creaciones o innovaciones académicas dentro de los estados del arte, con lo que se busca brindar una formación integradora en el saber.	Partes de la oración	Elaborar oraciones simples y compuestas desde su experiencias cotidianas, identificando de manera correcta las partes que la conforman	Lectura  abierta	Elaborar oraciones donde el estudiante estructure las partes de la oración
4	Reflexionar para exponer coherentemente sus ideas desde la criticidad proponiendo diversos sistemas en la lengua.	Promoción de lectura	Visita a la biblioteca de Funza	Lectura abierta e investigación de autores en cada sección de la biblioteca	Resumen y trabajo sobre las funciones, secciones y beneficios que ofrece la biblioteca de funza
5	Reflexionar para exponer coherentemente sus ideas desde la criticidad proponiendo diversos sistemas en la lengua	Promoción de lectura	lecturas de textos del plan lector	Lectura abierta	presentar un análisis del texto trabajado en clase de manera critica o un resumen
6	Comprender e interpretar los principios gramaticales de la lengua castellana aplicándolos en la producción oral y escrita de las primeras manifestaciones literarias y del proceso elemental de la comunicación.	Ortografía	uso de la B y V; uso de la S-C-Z; uso de la Y- LL uso de la G-J aplicación de las mayúsculas	Cónsula abierta	Elaborar un glosario de las palabras trabajadas y complementar con 30 mas por regla
7	Aplicar en su contexto y comprender sus usos en lo cotidiano.	Técnicas de exposición Ortografía	Trabajo por grupos de las técnicas de exposición	consulta abierta	Elaboración de material para exposición
8	Establece relaciones entre los textos mitológicos, de viajes, de aventuras y de guerras con la evolución del hombre de las culturas antiguas.	La epopeya, el mito, la leyenda, la fabula.	Clase magistral y producción textual de los diferentes tipos de los subgéneros narrativos.	Cuentos de Rafael Pombo, mitos y leyendas colombianos	Elaborar un cuento, y explicar su estructura, también consultar mitos y leyendas;  explicar sus diferencias.
9	Comprender e interpretar los principios gramaticales de la lengua castellana aplicándolos en la producción oral y escrita de las primeras manifestaciones literarias y del proceso elemental de la comunicación.	El resumen	elaborar resúmenes de textos históricos, científicos e informativos, organizando de manera lógica la información y construyendo síntesis a partir de lo leído. Describe de manera precisa las imágenes y las situaciones en las que se desenvuelve el estudiante.	Lecturas dominicales del tiempo, impreso o web	Elabore un resúmen con los distintos tipos de texto
10	Comprender e interpretar los principios gramaticales de la lengua castellana aplicándolos en la producción oral y escrita de las primeras manifestaciones literarias y del proceso elemental de la comunicación.	El resumen	Elaborar resúmenes de textos históricos, científicos e informativos, organizando de manera lógica la información y construyendo síntesis a partir de lo leído. Describe de manera precisa las imágenes y las situaciones en las que se desenvuelve el estudiante.	Lecturas dominicales del tiempo, impreso o web	Elaborar un resumen de un artículo periodístico de su preferencia copiando el artículo en su cuaderno

SESION	OBJETIVO DE LA SESION	CONTENIDOS	ACTIVIDADES	LECTURAS PARA LA PROXIMA SESION	TAREAS/ENTREGAS
11	Interpretativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Vanguardismo	Comprende la diferencia entre los géneros literarios de diversas épocas, particularmente del Vanguardismo.
12	Comunicativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	La poesía en la vanguardia	Comprende la diferencia entre los géneros literarios de diversas épocas, particularmente del Vanguardismo
13	Comunicativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Los tipos de plano	Expresa sus ideas a través de la captura del arte grafico, evidenciando la lectura del contexto que lo rodea
14	Argumentativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Fotografía	Expresa sus ideas a través de la captura del arte grafico, evidenciando la lectura del contexto que lo rodea
15	Argumentativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Publicidad. Medios masivos de comunicación.	Propone espacios donde informa acerca de las noticias que pasan en su contexto escolar a través de textos, coherentes o precisos.
16	Interpretativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Mass media.	Propone espacios donde informa acerca de las noticias que pasan en su contexto escolar a través de textos, coherentes o precisos.
17	Argumentativa.	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Boom latinoamericano Generaciones.	Comprende la diferencia entre los géneros literarios de diversas épocas, particularmente del Boom latinoamericano y las distintas generaciones.
18	Comunicativa	Comprender el lenguaje y la literatura como formadores de identidad social y cultural a través de la interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos en los que se evidencie una posición criticoreflexiva desde los diferentes niveles que se proponen en las competencias.	Publicidad. Medios masivos de comunicación.	Encuentra espacios de información  en su contexto escolar a través de textos, coherentes o precisos.
19	Comunicativa	Escribir textos argumentativos sustentados desde la perspectiva de otros autores y apoyados con documentación necesaria para su realización, enfocados desde la evolución de la literatura.	Origen de la lengua española (filología)	Argumenta la importancia del origen de la lengua a partir de la relación entre la actualidad y los periodos históricos que la desarrollan.
20	Propositiva	Estudiar los diversos componentes fonéticas y fonológicas en el uso de las palabras	Fonética y fonología	Crear textos referenciados en la morfología y sintaxis  nivel fonético.